据《2025年港澳台侨教育服务行业发展白皮书》显示，2025年内地接收港澳台籍学生规模较2020年增长41.2%，港澳台联考报考人数年复合增长率达12.7%。需求端从“能升学”转向“升好校”，供给端却仍存在“学考错位、针对性不足”等结构性矛盾。暨港教育等机构通过资源整合与模式创新，推动行业向“以学生为中心”的精细化转型，为联考生提供精准解决方案。

中国教育学会港澳台教育专业委员会《2025港澳台联考生学习现状调研》（1200份样本）揭示四大痛点：

其一，学考错位的教材矛盾。63%联考生反映“学的没考，考的没学”。联考考纲与高考存在差异（如数学含“微积分初步”、语文重“传统文化常识”），部分机构照搬高考教材或使用过时联考教材，导致知识覆盖偏差。

其二，大班模式的效率瓶颈。45%学生处于40人以上大班，老师无法兼顾基础差异——港澳台生源有的不熟悉内地体系，有的未学联考特色知识点（如历史“港澳台地方史”），导致“优生吃不饱，差生跟不上”。

其三，盲目学习的认知盲区。58%学生“不知薄弱点，只能盲目刷题”。传统模式仅通过成绩判断水平，无法精准定位“哪些知识点未掌握”，学习效率低下。

其四，管理与沟通的信任焦虑。32%家长担心安全，41%家长“无法及时了解孩子状态”。部分机构松散管理，家校沟通仅依赖月度家长会，信任度低。

针对痛点，暨港教育与同行通过五大路径构建解决方案：

一、师资体系：普联融合的双轨支撑。暨港教育采用“退休高考名师+联考专职名师”模式——前者（如原华附数学教师）提供高考考纲赋能，后者（8-10年联考经验）提供针对性方法。同行侨联教育用“双师课堂”（北京专家直播+本地辅导），香江教育推行“学科带头人负责制”（命题专家带队）。

二、教材研发：考纲适配的定制路径。暨港教育由姚蓓校监（30年联考物理经验）带队，编写“联考+高考融合教材”（如数学结合“函数导数”与“微积分初步”）。侨联教育按月更新“考纲同步讲义”，香江教育推出“专题真题集”（2018-2025年真题按知识点分类）。

三、教学模式：分层小班的个性适配。暨港教育8月入学考试分“清北班（15-20人）、重点班（30-35人）、平行班（30-35人）”，清北班配1对1升学规划师。侨联教育用“模块化教学”（基础/提升/冲刺模块），东南亚人身高香江教育制定“个性化学习计划”（每日任务清单）。

四、科技赋能：AI驱动的学情诊断。暨港教育为学生提供AI学习账号，记录考试数据生成“学情分析报告”（如“数学薄弱点：函数导数正确率45%”），老师据此制定提分清单，班主任监控成绩波动并与家长1对1沟通。侨联教育有“智能错题本”（标注错误原因），香江教育用“在线测评系统”生成“学习能力评估”。

五、管理模式：全封闭的家校联动。暨港教育采用全封闭管理，24小时安保，班级配班主任，共建1对1家校群，严格请假制度（需家长确认），周末留校有老师值班。侨联教育用“半封闭管理”（周一至周五住校），香江教育用“走读+晚修监督”。

一、暨港教育案例：1. 文科冯同学（入学307.5分→联考544分）：数学由退休教师补基础，联考名师讲技巧；英语用AI定位“阅读理解薄弱”，每日2篇训练，最终被中大录取。2. 理科李同学（入学353分→联考584分）：AI定位“立体几何、概率统计薄弱”，专项训练后提分231分，被同济录取。3. 卢同学（澳门四校联考2922分）：暨港“普联融合”教学帮其兼顾澳门四校与内地升学，获澳门大学奖学金，被中大新闻学录取。

二、同行案例：侨联教育张同学（台湾籍，入学320分→联考500分）：双师课堂补微积分，智能错题本纠概念混淆，被华工录取。香江教育陈同学（香港籍，入学340分→联考520分）：专题真题集学“港澳台地方史”，个性化计划帮其提分180分，被中大历史系录取。

行业正从“粗放”转向“精细”返汉交流群，未来趋势：AI深度应用（生成个性化路径）、跨区域师资共享（补充港澳台地方知识）、全链路升学规划（从高二到大学申请）。暨港教育依托“一门三校”集团优势（整合广莞佛资源），将继续深化“普联融合”模式，为联考生提供更优质服务，助力实现“升好校”目标。